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2-8岁,爸爸妈妈请抓好这个管孩子的黄金期

时间:2019-05-28 21:49 点击:
刚刚过去的假期,家长们最头疼的问题,就是如何限制孩子使用电子产品了。过年期间,大人们忙着串亲访友,孩子们则凑在一起,大的带小的,用IPAD玩游戏,看动画剧,一天到晚不亦

 

      刚刚过去的假期,家长们最头疼的问题,就是如何限制孩子使用电子产品了。过年期间,大人们忙着串亲访友,孩子们则凑在一起,大的带小的,用IPAD玩游戏,看动画剧,一天到晚不亦乐乎。但是,如今新的学期快开始了,父母却头疼了,怎么说孩子都不听,怎么办?为此,我们约访了广州市少年宫副主任、儿童媒介素养教育中心负责人张海波,他认为,“2-8岁,是家长对孩子管得动的黄金期”。父母应该把握这段时期,做好亲子沟通,否则孩子到了8岁以后,自主意识和反叛意识逐渐增长时,就容易出现如网瘾、网恋等问题。并教会家长如何做?

九成孩子接触过网络游戏


       张海波说,如今,积木、玩偶、车模已经不能满足“00后”一代对玩具的需求,比起“70 后”、“80 后”家长们熟知的“看小人书”、“过家家”等活动,现在孩子的娱乐方式逐渐趋向“屏幕化”。调查显示,网络游戏由于其具有的趣味性、社交性及便捷性,深受孩子的喜欢。有高达94.8% 的孩子接触过网络游戏,其中73.99% 的孩子每天玩网络游戏。
另一方成,微信也逐渐成为孩子喜欢的交流通讯方式。广州市儿童微信拥有率为55.1%, 其中37.7% 的孩子会使用微信联络亲朋好友。和家人及朋友聊天、朋友圈是他们最常使用的功能。


        张海波认为,现在对于网络和电脑、手机游戏, QQ、微博等新媒介的应用,许多孩子比父母更厉害。由于信息获取的极大便利和孩子们接受新鲜事物快等特点,我们的家庭教育正进入“共喻时代”。“共喻时代”家庭的亲子关系跟以往时代不一样,它有三个明显的特点。

1.向导而不是权威


         由于新媒介的发展和孩子超强的学习能力,家长越来越无法扮演传统时代的信息权威角色。过往的孩子,问家长一个问题,也许家长随便一答,在孩子半信半疑之际,就能把其“忽悠”过去了。但现在,如果家长随便“忽悠”孩子,孩子上网一查,马上就会质疑家长的答案。长久下来,不但父母的权威性受到质疑,父母对于孩子的教育难度也会越来越大。
父母应该改变观念,理解和适应这种平等,要加强自身在各方面的学习,提高自身素质;更需要学会理解,尝试从孩子的角度了解孩子所看到的,了解孩子对媒介的看法,体会和理解孩子对媒介的需求,避免对媒介“因噎废食”。

       新媒介把一座无限知识的宝库就摆在孩子手边,我们要做的是,引导他们成为这座宝库的探索者和真正的主人。

2.牵手而不是操控


        新媒介的发展,使孩子越来越早的知道和了解了大人的世界。孩子越来越早的了解社会,越来越早的“成人化”,正使他们面临着越来越早“消逝的童年”。今天的父母,越来越难管控孩子的想法,操纵孩子的生活。因此,面对这些“小大人”们,父母更多地应该是牵手,而不是操控,是陪伴,而不是监控。

        新时代孩子的特性是反专制和反权威,所以家长要尊重孩子的兴趣和选择,尊重他们的潮流文化。教育的目的,不是让孩子成为时刻听话的“乖”孩子,而是让他们成为人格健全,可以为自己和他人、社会负责的独立的人。新媒介加速了儿童社会化的过程,而父母要做的是,比以前更早地放手,更早陪伴引导他们接触社会、认识社会,学会独立思考,积极面对人生的各种能力。


3.分享而不是灌输

 
        我们要与孩子一起成长,我们把更多的观点与孩子分享,平等地与孩子交流。平时除了和孩子聊天,父母也可以尝试通过QQ、微博、微信等工具和他们交流,或者可以和孩子一起玩游戏,一起研究下益智游戏的攻略。对于孩子提出的问题,父母多和孩子一起看,一起读,一起讨论,以一种坦诚、开放的态度去和孩子讨论,这样可以锻炼孩子的独立判断能力。

分享是与孩子一起成长的过程。这样的过程正开启孩子开发自身潜能的大门。


做数字时代的榜样父母


现代父母是第一代需要承担媒介素养教育任务的父母,需要比以往更多地了解这一代孩子,了解他们的习惯、爱好、快乐与苦恼;我们需要比以往更多地去学习数字时代的教养知识,培养他们在新时代所应具备的能力。在数字时代,如何做一个榜样父母?张海波介绍了以下一些值得当代家长们学习和关注的理念和方法。


1、树立一个理念


媒介是一种工具,本身没有好坏,关键是孩子能用它做什么,家长想用它做什么。面对媒介,家长要树立一个理念,那就是趋利避害,让孩子从小全面认识媒介、合理使用媒介,让媒介更好地为我们的生活和学习服务。这也正是青少年媒介素养教育的目标。


2、把握两个阶段


人的发展有其特有的心理发展规律,所以父母要懂得把握孩子成长的关键期,促进孩子的成长。要想引导孩子能善用媒介,需要了解孩子各个年龄段的心理需求与特征。

2-8岁:管得动的黄金期。这是父母把握得住,能与孩子建立规则,培养孩子合理健康的媒介使用习惯的黄金时期。因为这个阶段的孩子都还在父母的身边,朋友的交往也都在管控的范围内,所以父母更应该把握这段还“管得动的时期”。此时,如果亲子沟通不够,那么孩子到了8岁以后,自主意识和反叛意识逐渐增长时,就容易出现如网瘾、网恋等问题。

9-13岁:用沟通取代权威。小学三四年级起,大多数学校开始有电脑课,此时孩子开始“正式”、“合理”接触电脑。这时候孩子使用媒介,不再局限于玩玩小游戏了,而是网络上的海阔天空,比如网络交友、刺激的网络游戏、各种该看和不该看的信息等。而且,这个阶段朋友对孩子的影响逐渐增强,而父母对孩子的影响逐渐减弱。这时候,父母要及时了解新媒介的发展,掌握相应的知识和技巧,放下身段,向孩子学习不懂的媒介知识,变权威为沟通,好好坐下来和孩子交流,主动了解孩子,才可能在与孩子的教育中获得主动权。


3、关注三大问题


媒介所连通的是一个复杂的大千世界。在这个世界里,孩子可能受益,也可能受伤;可能是受害者,也可以是加害者。父母要要教给孩子必要的网络安全知识。而且,随着电子产品的普及,媒介成瘾成为众多家长担忧和恐惧的事情。不少忙碌的父母,因为陪伴孩子的时间少,把电子产品当成“电子保姆”陪伴孩子,加深了孩子的媒介依赖,也破坏了亲子关系。

孩子是一张白纸,需要父母的陪伴和引导,才能健康成长。如果只是放任不教,任由孩子在复杂的媒介世界中自行摸索,他们很难学会控制,做出正确的选择。所以,家长要特别注意“网络安全”、“媒介成瘾”和“亲子关系”三大问题。


4、培养四种能力


电子产品的普及,在带给我们好处的同时,也引发一些“后遗症”。在新媒介时代下,要注意以下四种能力的培养:(1)自控力。现在孩子面临的诱惑太多了,从小就要面临很多的诱惑和选择,孩子要学会要控制,自己产生自控能力;(2)判断力。面对信息时代的海量信息,如何去分析、辨别和选择?孩子吸收信息量之大提醒了家长们要早早培养良好的信息判断能力和批判性思维;(3)专注力。数字时代,碎片化的信息和丰富的娱乐经常破坏人们的注意力,人们越来越难以集中精神专心做一件事了,所以我们家长要训练孩子能够专注持久做一件事的能力;(4)交往力。社交媒体的发展,使孩子忽略了很多面对面交流的机会。家长要从小培养孩子的面对面的交往能力,如社交能力、沟通能力、表达能力、参与能力等。5
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